麗林城堡故事團

2013.4.3 多元文化繪本分享(二)

時間：2013年4月3日 AM 9:30 – AM 11:30

地點：2樓圓桌會議室

出席人數：19人

記錄：第一組麗婉

整理上傳:家瑋

團務報告:

1.由於4/17(三)學校期中考,需要使用圓桌會議室,所以將惠華的

   手作DIY筆記本課程,延後到5/8(三),而春遊時間則提前至 4/16(二).

2.春遊地點為:東北角舊草嶺環狀線自行車道

3.春遊時間:4/16(二)上午7:45集合  7:50出發(逾時不候喔)

4.集合地點:文化一路麗林國小側門(天橋旁)

5.4/10(三)小組分享第二.三組,請準備.

6.謝謝守儀和大家分享她媽媽精心製作的手作書籤,和大家結緣.

  第二本多元文化繪本分享: 

  一年級: 小星星---彎彎 (第一本多元文化繪本)  

  二年級: 這兩個人在做什麼?---麗婉  

  三年級: 回外婆家---秀雪  

  四年級: 兔子蹦蹦跳---志琳 

  五年級: 太陽太貪玩---文錚

  三年級: 四個木偶---家瑋 (第一本多元文化繪本) 

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一年級的第一本多元文化繪本是:<小星星>

由彎彎示範分享 比較東南亞國家和台灣的兒歌有那些不同處

並帶領唱兒歌及玩小遊戲

內容概述:

這是一本有關印尼.越南.泰國.緬甸的傳統童謠

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

這是一首大家耳熟能詳的童謠

就讓每個孩子在每個慈愛的媽媽懷中

聽一聽母親國度裡的傳統童謠吧

重溫媽媽孩提時的溫暖

享受來自媽媽祖國的溫馨

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二年級的第二本多元文化繪本是:<這兩個人在做什麼?> 

一樣由二年級組長麗婉為大家做示範分享

藉由繪本圖像的引導 讓孩子觀察圖像並感受生活週遭事物的發生

 內容概述:

 這是一本介紹印尼.緬甸的飲食方面的書

 爸爸和孩子在忙什麼?

 媽媽既困惑又無解

 啊!       好一個驚喜..........

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三年級的第二本多元文化繪本是:<回外婆家> 

由三年級組的秀雪為大家做介紹

內容概述:

這是一本介紹越南的居住.建築.服飾方面的書

阿姨要結婚了

媽媽帶著我們回到越南的家

第一次看到外婆的樣子

第一次看到越南的生活情景

我還能發現那些第一次呢?

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四年級的第二本多元文化繪本是:<兔子蹦蹦跳> 

由四年級組的志琳為大家做介紹

內容概述:

這是一本韓國的傳統童話

從很久以前,直到現在,兔子和烏龜,一直在鬥智.

龜兔賽跑中,烏龜獲得大勝.那麼,在攸關生死安危

的鬥智比賽中, 到底是烏龜再獲勝利,還是兔子奪

得錦標?

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五年級的第二本多元文化繪本是:<太陽太貪玩> 

由五年級組的文錚為我們示範分享

內容概述:

這是一本介紹印度.俄羅斯.韓國的節慶.藝術文化.服飾方面的書

太陽太貪玩,不該跑出來玩時,全跑出來玩,

玩得火熱,玩得如火如荼,

玩得熱情洋溢,玩得黑夜變白夜,

那麼,人們該怎麼辦?能做些什麼呢?

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三年級的第一本多元文化繪本是:<四個木偶>

由三年級組的家瑋為大家做介紹

內容概述:

這是緬甸的傳統童話

緬甸的傳統童話中有個年輕人,

第一次帶著四個木偶出外旅行,

有了木偶的幫忙,獲得外在財富後,

卻尋覓不到愛情和好心情,

第二次離家時,

甩開世俗.財富後,

會是怎樣的生活呢?

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今天一直到12:00才分享完 大家都很認真做功課

那麼下周開始連續四周 就辛苦大家囉!

以下節錄多元文化繪本的內容規劃及目的,給大家參考:

這兩套新住民多元文化繪本叢書分別由作家林秀兒和周姚萍執筆改編、創作故事，

畫家賴馬、楊麗玲繪圖。

繪本內容介紹東南亞、南亞（印度）、東北亞（日本、韓國）、

俄羅斯和中華民國等國家文化，

主題包含童謠、童話、節慶、飲食、服飾、居住環境和產業等多樣性內涵；

繪本內文印有中、英、日、越南、印尼、泰國、緬甸七種語言，

教材內容呈現出亞洲的多元語言與風俗文化。

這兩套7語多元文化繪本的策劃，乃以兒童學習中心的教育哲學，

催化新住民發揮母國文化的主動參與，遵循兒童文學、文圖創作的理念，

進行創作實踐。

從上列的架構表得知，新北市新住民多元文化繪本第一輯的國別有

印尼、越南、泰國、緬甸等四個國家，繪本的主題非常多元，

分別探討親情與愛、自我追尋、自我接納、了解文化的差異性、

多元文化的學習與接納等；

新住民多元文化繪本第二輯介紹的國別卻不侷限在東南亞國家而已，

還涵括了日本、韓國、俄羅斯和印度，而繪本的主題除了探討文化差異、

文化省思之外，也擴及愛與關懷、悲憫助人、同理心、感恩心

等文化深層意涵的探究。

所以新北市教育局（2010）希望新住民多元文化繪本可以兼具生命教育、

性平教育、家庭教育、代間教育、品德教育、人權法治教育、生涯發展的功能，

同時又是可應用在閱讀教學、主題教學、領域課程、統整課程和六大議題的

多元文化補充教材。